miércoles, 6 de septiembre de 2017

Cómo compartir un modelo 3D de Sketchup

Para compartir un modelo de Sketchup en 3D primero debemos ingresar a la pagina 3D Warehouse, si no estamos registrados lo deberemos hacer.
Luego de ya tener registrada una cuenta, daremos clic en el botón "Upload Model" que se encuentra en la parte superior derecha de la ventana.
Subimos el archivo y damos clic en la vista que nos muestra ahí para visualizarla en 3D. En el recuadro de la parte derecha hay un botón que dice "Embed", damos clic en este y luego  en "3D Viewer", se nos abrirá una ventana con un código, es código se pegará en el código HTML de tu página y listo!







martes, 22 de agosto de 2017

Herramientas para crear Nubes de etiquetas

Quiero comenzar comentando que cada aplicación tiene sus dificultades y facilidades para usar, una buena nube de etiquetas saldrá de cómo sepas utilizar las herramientas que te brinda cada programa.

 

Tagul / WordArt.com


Al comienzo esta herramienta puede parecer algo confusa para usar, ya que las herramientas que ella contiene no son muy claras en funcionalidad, ni en ubicación; también que esté en el idioma Inglés puede dificultar un poco las cosas.
Al entrar a la página podemos ver un "menú" de herramientas en dónde trabajaremos. Al dar clic a cada una de estas herramientas, se abrirá una ventana para editar y acomodar nuestras palabras, color, forma, tamaño, dirección, etc... Por último cuando tenemos ya todo esto cuadrado deberemos dar clic en el botón visualizar, y si nos gustó daremos en Download and share y daremos clic en la opción que nos parezca.

A mi parecer es una página muy concreta pesar de las dificultades en su utilización.




ABCya


Al parecer eta es una página con una temática dirigida hacia niños. Es una herramienta muy simple para la creación de nubes de etiquetas, limita mucho esta creación ya que no tiene opciones muy variadas ni en formas, colores o fuentes. A pesar de esto es una aplicación cómoda y fácil de usar.
Para un niños sería una buena herramienta.






Tag Crowd

Tag Crowd es una página web muy sencilla de usar, simplemente se copian las palabras al cuadro en donde se requieren y se da en crear. La dificultad o problemática de esta página es la edición de la nube, y que es realmente limitada, además el diseño de esta es muy simple y con poca opción de edición. Para poder obtener la imagen se debe tomar captura de pantalla y pegarla luego en algún programa como Paint o Word para poder recortarla.




Wordle


Wordle es una página para nubes de etiquetas muy manejable, tiene varias opciones de edición de texto, y es sencilla de utilizar, tiene pocas opciones de forma. El problema con esta página radica en que al no tener el Java actualizado, no la va a dejar utilizar. En todo caso es una buena aplicación.




ImageChef

Imagechef es una pagina con varias complicaciones para hacer una nube de etiquetas, primero, no funciona hacer la nube con varias palabras, personalmente sólo me funcionó con tres palabras de la lista, por otra parte no deja guardar la imagen a menos que estés registrado. 
Por rescatar, tiene varias formas o símbolos para las nubes y hasta se puede hacer un símbolo propio. 
En esta página debí hacer lo mismo que TagCrowd, tuve que tomar un pantallazo y luego pegaro en otro programa para poder recortarlo. 




martes, 1 de agosto de 2017

Taller final segundo periodo 2017



Funciones en Excel


Función Potencia

La función potencia sirve para elevar un número cualquiera a una potencia deseada.
La fórmula de la función potencia sería:

=POTENCIA("X";"Y")

En dónde "X" será el dato (casilla o número que se va a potenciar), precedido de un punto y coma que separa los argumentos; y por último "Y" que sería la potencia, o el numero al que se va a potenciar.


Función Raíz

Con esta función se puede obtener la raíz cuadrada un número entero que se desee radicar.
La fórmula de la función Raíz sería:

=RAIZ("X")

En dónde "X" será el dato (número o celda que se va a radicar).


Función PI

Esta función sirve para obtener el número PI con 15 decimales. Con esta función podemos hacer cálculos que requieran ese valor sin dificultad.
La fórmula para esta función es:

=PI( )


Para todas estas funciones es muy importante el uso de los paréntesis.

Link del taller desarrollado para esta temática: https://drive.google.com/open?id=0B_RpUpVygEYOMGV5aW41WkJFeTg



Retoque fotográfico


Herramienta de saneado

La herramienta de saneado es una herramienta de "clonación  minúscula". Esta nos sirve para disminuir las imperfecciones en un retrato.
Usar esta herramienta es relativamente sencillo:

1. Se hace zoom hasta poder ver de cerca las imperfecciones del rostro.

2. Se selecciona la herramienta, que se encuentra en la caja de herramientas y tiene como icono dos curas cruzadas en forma de x.

3. Se posiciona el mouse sobre una parte cercana de la imperfeccion y se toma una muestra de la textura y ek color dando Ctrl + Clic.

4. Se da clic varias veces sobre la imperfección.

Hay que recordar que se debe tomar la muestra varias veces para que el saneado quede bien.






Cambio de color de ojos

Para el procedimiento del cambio de color de ojos no usaremos específicamente una herramienta, sino un conjunto de herramientas.

Para realizarlo debemos seguir los siguientes pasos:
1. Se selecciona la imagen origina y se crea una nueva capa.

2. Seleccionamos la herramienta Selección elipse y con esta creamos la forma del iris del ojo. Si no nos queda perfecta podemos pulirla con la herramienta  de libre selección y que esté en modo de sutracción de la selección actual quitamos las partes que sobran.

3. Luego de tener la forma de los ojos, seleccionamos la herramienta de relleno y el color que deseamos y damos clic sobre la selección de los ojos. Veremos que estos se colorean.

4. En la ventana de herramientas de la parte derecha encontraremos el modo de la capa, para que se combinen las imágenes cambiamos de modo "normal" a solapar". Ya veremos se el color quedará más real.







Fotomontaje

Como en el procedimiento anterior para el fotomontaje utlizaremos una combinación de herramientas.

1. Comenzaremos abriendo la imagen que a la que vamos a poner sobre otra. 

2. Seleccionamos la herramienta Tijeras y con esta comenzaremos a dar clic sobre too el contorno de la parte para recortar. Hay que recordar que el recorte será en la imagen original y no sobre alguna capa.

3. Damos Ctrl + C para copiar la selección.

4. Creamos una nueva capa y sobre esta pegamos la selección, luego borraremos la imagen original pra que quede solo la seleccionada. ( esta imagen la podemos guardar para futuros montajes).
5. Copiamos esta capa.

6. Abrimos la imagen de fondo del fotomontaje y damos Ctrl + V para pegar esta capa sobre la imagen de fondo y veremos que aparecerá la capa con la imágen.








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jueves, 11 de mayo de 2017

Reflexión Documental "Hackeame Si Puedes".

Link del video:  https://youtu.be/s6U0r-tKU2U

La pregunta que se hace, en el transcurso del video es la misma, de principio a fin : ¿Podría haber un Cyberapocalipsis?.
El video nos muestra el punto de vista que afirma el que sí podría haberlo, con consecuencias catastróficas en esta época en dónde el internet y las telecomunicaciones son algo indispensable en el día a día. Pero de igual manera se


Jean Pierre Le-Seur quiso salir de la línea de los cript Kiddies (Hackers amateur) y creó el virus Dark connect que funciona como un Spyware tomando el completo dominio de la computadora. Jean Pierre publicó el código de su software en internet, pero nunca pensó que llegara tan lejos; Dark connect termino siendo unos de los malwares más utilizados, sin costo y populares para acciones ilegales, de la misma manera que se usó para combatirlas, como es el caso de la caza de rebeldes hostiles a través de Dark connect en el gobierno de Bashar Al Asad en Siria. Hay que tener en cuenta que estos actos son independientes a Jean Pierre Le-Seur, a pesar de ser él el creador del  virus                                                                                                                                                                                                                                                                               







lunes, 17 de abril de 2017

Taller final Primer Período 2017.


EXCEL

FÓRMULAS Y FUNCIONES EN EXCEL

Una fórmula es una expresión matemática o ecuación con operaciones como suma, resta, multiplicación, división, etc.

Las funciones son operaciones predefinidas que realizan cálculos con valores específicos denominados argumentos y cumpliendo una estructura y orden determinados.

Las funciones simplifican o acortan las fórmulas.

Partes de una fórmula


1). El signo igual (=) que da comienzo a la fórmula.
2). Las referencias que son los nombres de las celdas.
3). Las constantes que son números o valores que deben ir en la fórmula  pero que no pertenecen a un valor de alguna celda.
4). Los operadores que son los que corresponden a las operaciones básicas, ya sea aritméticas, de comparación, de texto o de referencia.
5) Las funciones, utilizadas para reducir el tamaño de la fórmula o facilitar el cálculo. La función contiene argumentos.


REFERENCIAS RELATIVAS Y ABSOLUTAS

Las referencias, o los nombres de las celdas pueden ser Relativas o Absolutas.

Referencia relativas

Son las más comunes y utilizadas. Al utilizar un nombre de una celda en una fórmula, se está indicando la posición relativa de esta celda con respecto a la que contiene la fórmula y cuando se copia esta fórmula en otra celda o posición, la fórmula copiada modifica los nombres de las celdas actualizándolas a la posición actual. 

Referencias absolutas

Es una introducción explícita y única de la una celda en una fórmula sin importar su posición relativa. La referencia absoluta hace que la celda no se actualice al ser copiada. Para convertir una referencia relativa en absoluta,se le debe incluir el signo $ delante de la letra de la columna y antes del número de la fila. Por ejemplo A$3 y así se copia para abajo o hacia arriba, para la derecha o para la izquierda, la celda copiada siempre será A3.


PROCEDIMIENTOS EN EXCEL

Rellenos con números con incremento de 1

1). Seleccionar el rango de celdas.
2). Pestaña Inicio > Grupo modificar > Herramienta > Rellenar > Series.
3). Ajustar la casilla "incremento" con el número deseado.

Para llenar horizontalmente

Hacer el procedimiento anterior, pero a diferencia de seleccionar el rango, solo se selecciona la primera casilla.
Si se quiere tener un número límite, se escribe en la casilla "límite" el número que se quiere.

Para rellenar verticalmente u horizontalmente, solo se selecciona columnas o filas en series.

Series Geométricas

Para que el número anterior de la serie se multiplique por otro determinado, se selecciona "tipo de serie geométrico" y en "incremento" se coloca el número por el cual se multiplicará.

Series Cronológicas

Para la serie cronológicas se le da el formato "fecha", luego se va a rellenar > serie y en la casilla "incremento" se le pondrá el número que incrementará; al lado se selecciona el incremento en días, días laborales, etc.



EJEMPLOS


DIAGRAMAS DE FLUJO



El diagrama de flujo o diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas comoprogramación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva.

En Lenguaje Unificado de Modelado (UML), un diagrama de actividades representa los flujos de trabajo paso a paso de negocio y operacionales de los componentes en un sistema. Un diagrama de actividades muestra el flujo de control general.

En SysML el diagrama ha sido extendido para indicar flujos entre pasos que mueven elementos físicos (p. ej., gasolina) o energía (p. ej., presión). Los cambios adicionales permiten al diagrama soportar mejor flujos de comportamiento y datos continuos.

Estos diagramas utilizan símbolos con significados definidos que representan los pasos del algoritmo, y representan el flujo de ejecución mediante flechas que conectan los puntos de inicio y de fin del proceso.

 Ejemplos  Diagrama de flujo 1Diagrama de flujo 2


GEOGEBRA


GeoGebra es un software matemático interactivo libre para la educación en colegios y universidades. Su creador Ronaldo soto Hohenwarter, comenzó el proyecto en el año 2001 en la Universidad de Salzburgo, lo continuó en la Universidad de Atlantic, Florida, luego en la Universidad Estatal de Florida y en la actualidad, en la Universidad de Linz, Austria.

GeoGebra está escrito en Java y por tanto está disponible en múltiples plataformas1 :
Windows: todas.
macOS: 10.6 en adelante.
Linux: compatible con Debian, Ubuntu, Red Hat y OpenSUSE.
Android: depende del dispositivo.
iOS: 6.0 o posterior.

Es básicamente un procesador geométrico y un procesador algebraico, es decir, un compendio de matemática con software interactivo que reúne geometría, álgebra y cálculo, por lo que puede ser usado también en física, proyecciones comerciales, estimaciones de decisión estratégica y otras disciplinas.

Su categoría más cercana es software de geometría dinámica.

GeoGebra permite el trazado dinámico de construcciones geométricas de todo tipo así como la representación gráfica, el tratamiento algebraico y el cálculo de funciones reales de variable real, sus derivadas, integrales, etc.

EJEMPLOS


miércoles, 9 de noviembre de 2016

Taller final tercer periodo.


SKETCHUP

En el recorrido del tercer trimestre hemos realizado trabajos en el programa Sketchup con la versión 8.0.



Taller Cubo

En esta actividad utilizamos las herramientas rectángulo que nos ayudó a crear las caras del cubo; la herramienta empujar y tirar que crea la profundidad en la figura; la herramienta circulo que hizo la circunferencia del centro; la herramienta medir que hace las medidas y nos crea guías, y por último la herramienta acotación que nos hace acotas en los lados que queramos.






Taller Figuras

En la actividad de figuras hicimos varios polígonos utilizando como en el taller anterior las herramientas acotación, empujar y tirar, y medir; pero con la diferencia de que en lugar de la herramienta rectángulo utilizamos la herramienta polígono para así pode darle a la figura los lados que se desearan. Hicimos en total 7 figuras.







Taller Silla

En ésta actividad utilizamos las herramientas de los anteriores talleres y utilizamos unas herramientas nuevas para darle forma a la silla como lo fue el borrador. Utilizamos mucho la herramienta empujar y tirar.






















Taller Estantería

En la estantería como en el taller de la silla utilizamos la herramienta empujar y tirar para hacer los vacíos en la estantería. Aquí utilizamos la herramienta línea para hacer marcas y cortes en algunas partes.





Taller Oficinas

Para este taller utilizamos todas las herramientas ya mencionadas.





Evaluación

Para la evaluación debimos utilizar la mayoría de las herramientas y mucho ingenio para descifrar las figuras.




Maqueta Empresa Websaurius






Tarjetas de Presentación








martes, 18 de octubre de 2016

ASTRONOMÍA


ASTRONOMÍA



La astronomía (del latín astronomía, y este del griego ἀστρονομία) es la ciencia que se ocupa del estudio de los cuerpos celestes del universo, incluidos los planetas y sus satélites, los cometas y meteoroides, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de materia oscura, estrellas, gas y polvo llamados galaxias y los cúmulos de galaxias; por lo que estudia sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos.
Su registro y la investigación de su origen viene a partir de la información que llega de ellos a través de la radiación electromagnética o de cualquier otro medio. 
La astronomía ha estado ligada al ser humano desde la antigüedad y todas las civilizaciones han tenido contacto con esta ciencia.
La astronomía teórica que se ocupa de describir las estructuras matemáticas presentes en procesos que se producen en el cosmos, como ser formación de galaxias, la evolución de las estrellas, y la relatividad. También se ocupa de encontrarle respuestas a algunas cuestiones que aún permanecen sin respuestas, como es el tema de la vida en otros planetas, si existe en realidad, si hay más mundos, entre las más comunes.
Por su parte, la astrofísica estudia la relación entre las leyes y los astros.






ASTRÓNOMOS A TRAVÉS DEL TIEMPO





ARISTÓTELES:

En torno al 340 a.C., Aristóteles afirma que la Tierra es redonda, no plana, y da tres argumentos a favor de esta tesis:

  1. En los eclipses lunares siempre se observa que la sombra de la Tierra sobre la Luna tiene forma de arco de circunferencia.
  2. La diferencia en la posición aparente de la estrella Polar entre Grecia y Egipto, que incluso le permite hacer un cálculo del tamaño de la Tierra en 400000 estadios, aproximadamente unos 80000 km. de circunferencia (el doble del tamaño real).
  3. En el mar cuando un barco aparece en el horizonte se ven primero las velas y posteriormente el casco del barco.
Además establece que la Tierra está quieta y el Sol, la Luna, los planetas y las estrellas se mueven en órbitas circulares y con velocidad uniforme alrededor de ella,ya que el movimiento circular, al ser el más perfecto que existe, es el que debe gobernar los cielos.

Sus argumentos sobre la condición y posición de la Tierra le llevan a pensar que no pueden ser simple consecuencia del movimiento de los cielos: la circunferencia de un círculo determina las propiedades de su centro; el cosmos es esférico, luego la tierra ha de ser esférica.

Además argumenta que la Tierra es el centro del Universo de la siguiente manera: los cuerpos pesados no caen en líneas paralelas, sino en líneas que convergen en su centro. Los cuerpos que se proyectan directamente hacia arriba caen hacia abajo al punto del cual partieron, por tanto, la Tierra ni está en movimiento ni está en ningún sitio que no sea el centro.

Además para Aristóteles las esferas de Eudoxo tienen existencia real: el hecho de ser inteligibles garantizaba su existencia y consideraba a estas esferas como cuerpos cristalinos tridimensionales, partes de la maquinaria física que mantenía en movimiento los cuerpos celestes.

Sin embargo, Aristóteles se niega a considerar solo como descriptivos los cálculos especulativos de Eudoxo y Calipo, ya que para él tendrían sentido estos cálculos al unir todos los movimientos de todas las esferas, construyendo así una maquinaria cosmológica única y comprensible.

Por ello Aristóteles intenta evitar en este modelo que los movimientos de las esferas externas arrastren a los sistemas de las esferas interiores, insertando una serie de esferas antigiratorias entre las esferas de un sistema planetario y el inmediatamente inferior.Un total de 55 esferas cumplen el objetivo fundamental: la potencia motriz trabaja desde el exterior hacia el centro.





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TALES DE MILETO

Tales de Mileto , (Mileto, 625/624 a. C.-ibídem, 547/546 a. C.)1 fue unfilósofo, matemático, geómetra,físico y legislador griego.

Vivió y murió en Mileto, polis griega de la costa jonia (hoy en Turquía). Fue el iniciador de la Escuela de Mileto a la que pertenecieron también Anaximandro (su discípulo) y Anaxímenes (discípulo del anterior). En la antigüedad se le consideraba uno de los Siete Sabios de Grecia. No se conserva ningún texto suyo y es probable que no dejara ningún escrito a su muerte. Desde el siglo V a. C. se le atribuyen importantes aportaciones en el terreno de la filosofía, lamatemática, la astronomía, la física, etc., así como un activo papel como legislador en su ciudad natal.






GALILEO GALILEI

Galileo Galilei (Pisa, 15 de febrero de 15644 - Arcetri, 8 de enero de 1642)1 5 fue un astrónomo, filósofo,ingeniero,6 7 matemático y físico italiano, relacionado estrechamente con la revolución científica. Eminente hombre del Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura,pintura). Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera ley del movimiento y un apoyo determinante a la "Revolución de Copérnico". Ha sido considerado como el «padre de la astronomía moderna», el «padre de la física moderna»8 y el «padre de la ciencia».
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En 1609, Galileo utilizó un telescopio casero de 8 aumentos para demostrar a las autoridades de Venecia el potencial de tal instrumento para el estudio del cosmos. Utilizando telescopios progresivamente más potentes, Galileo realizó muchos descubrimientos de gran importancia.

El Sol, considerado hasta entonces símbolo de perfección, tenía manchas. La Luna tenía una superficie irregular con valles y montañas. Saturno tenía unos apéndices extraños, etc. Pero sus observaciones más trascendentales fueron las que realizó de Júpiter. Demostró que este planeta estaba rodeado de lunas y era similar a un mini-sistema solar, lo que constituyó un poderoso argumento en favor del universo copernicano.

El telescopio desveló, por primera vez desde la Antigüedad, muchísimas estrellas y fenómenos que eran demasiado débiles para el ojo humano, iniciándose así la Astronomía moderna.

Galileo Galilei nació en Pisa el 15 de febrero de 1564. Era hijo de un músico y aunque comenzó estudiando medicina en Pisa, pronto se pasó a las Matemáticas. Fue profesor primero en Pisa y luego en Padua desde 1592 hasta 1610. En 1609, mientras se encontraba en Venecia, se enteró de un descubrimiento realizado en Holanda que consistía en un tubo con dos lentes y que permitía que los objetos lejanos apareciesen mucho más cercanos.


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JOHANNES KEPLER


Johannes Kepler (Weil der Stadt,Alemania, 27 de diciembre de 1571- Ratisbona, Alemania, 15 de noviembre de 1630), figura clave en la revolución científica, astrónomo y matemático alemán; conocido fundamentalmente por sus leyes sobre el movimiento de los planetas en su órbita alrededor del Sol. Fue colaborador de Tycho Brahe, a quien sustituyó como matemático imperial de Rodolfo II.

En 1935 la UAI decidió llamarle en su honor «Kepler» a un astroblema lunar.







NICOLÁS COPÉRNICO


Nikolaus Kopernikus.jpgNicolás Copérnico (en polaco: Mikołaj Kopernik, en latín: Nicolaus Copernicus; Toruń, Prusia, Polonia,19 de febrero de 1473-Frombork, Prusia, Polonia, 24 de mayo de1543) fue un astrónomo del Renacimiento que formuló la teoría heliocéntrica del Sistema Solar, concebida en primera instancia por Aristarco de Samos. Su libro De revolutionibus orbium coelestium(Sobre las revoluciones de las esferas celestes) suele ser considerado como el punto inicial o fundador de la astronomía moderna, además de ser una pieza clave en lo que se llamó la Revolución científica en la época del Renacimiento. Copérnico pasó cerca de veinticinco años trabajando en el desarrollo de su modelo heliocéntrico del universo. En aquella época resultó difícil que los científicos lo aceptaran, ya que suponía una auténtica revolución.

Copérnico era matemático,astrónomo, jurista, físico, clérigo católico romano, gobernador, líder militar, diplomático y economista. Junto con sus extensas responsabilidades, la astronomía figuraba como poco más que una distracción. Por su enorme contribución a la astronomía, en 1935 se dio el nombre «Copernicus» a uno de los mayores cráteres lunares, ubicado en el Mare Insularum.




HIPATIA DE ALEJANDRÍA
Hypatia.jpg
Hipatia (en griego Ὑπατία, transliterado Hypatía [hy.pa.ˈti.a]);Alejandría, 355 o 370–ibíd., marzo de 415 o 4161 ) fue una filósofa y  maestra neoplatónica griega, natural de Egipto,2 que destacó en los campos de las matemáticas y la astronomía,3 miembro y cabeza de la Escuela neoplatónica de Alejandría a comienzos del siglo V. Seguidora de Plotino, cultivó los estudios lógicos y las ciencias exactas, llevando una vida ascética. Educó a una selecta escuela dearistócratas cristianos y paganosque ocuparon altos cargos, entre los que sobresalen el obispo Sinesio de Cirene —que mantuvo una importante correspondencia con ella—, Hesiquio de Alejandría yOrestes, prefecto de Egipto en el momento de su muerte.

Hija y discípula del astrónomo Teón, Hipatia es la primera mujer matemática de la que se tiene conocimiento razonablemente seguro y detallado. Escribió sobre geometría, álgebra y astronomía, mejoró el diseño de los primitivos astrolabios —instrumentos para determinar las posiciones de lasestrellas sobre la bóveda celeste— e inventó un densímetro, por ello está considera como una pionera en la Historia de las mujeres y la tecnología.4

Hipatia fue asesinada a los 45 o 60 años (dependiendo de cuál sea su fecha correcta de nacimiento), linchada por una turba de cristianos. La motivación de losasesinos y su vinculación o no con la autoridad eclesiástica ha sido objeto de muchos debates. El asesinato se produjo en el marco de la hostilidad cristiana contra el declinante paganismo y las luchas políticas entre las distintas facciones de la Iglesia, el patriarcado alejandrino y el poder imperial, representado en Egipto por el prefecto Orestes, exalumno de la filósofa. Sócrates Escolástico, el historiador más cercano a los hechos, afirma que la muerte de Hipatia fue causa de «no poco oprobio» para el patriarca Cirilo y la iglesia de Alejandría,5 y fuentes posteriores, tanto paganas como cristianas, le achacan directamente el crimen, por lo que muchos historiadores consideran probada o muy probable la implicación de Cirilo, si bien el debate al respecto sigue abierto.6

Su carácter singular de mujer entregada al pensamiento y la enseñanza en plenatardoantigüedad, su fidelidad al paganismo en el momento de auge del catolicismoteodosiano como nueva religión del Estado romano, y su muerte a manos de cristianos le han conferido gran fama. La figura de Hipatia se ha convertido en un verdadero mito: desde la época de la Ilustración se la presenta como a una «mártirde la ciencia» y símbolo del fin del pensamiento clásico ante el avance del cristianismo.7 No obstante, en la actualidad se destaca que su asesinato fue un caso excepcional y que, de hecho, la escuela neoplatónica alejandrina, progresivamente cristianizada, floreció hasta pleno siglo VII.




ASTRÓNOMOS DEL SIGLO XXI


Syuichi Nakano 
(中野 主一 Nakano Shuichi?, nacido el 11 de septiembre de 1947)es un astrónomo japonés. Está especializado en el estudio de los cometas, en particular calculando sus órbitas y realizando predicciones de cuando un cometa periódico realizará una nueva aproximación a su perihelio. Es considerablemente mucho más difícil predecir las órbitas de cometas que de cualquier otro tipo de objetos del Sistema Solar, ya que sus órbitas son susceptibles no solo aperturbaciones provocadas por los planetas si no también a fuerzas no-gravitationales debidas al lanzamiento de material gaseoso de los cometas en sucoma y cola.

Atsuo Asami
(秋山 万喜夫 Asami Atsuo?) es un astrónomo japonés descubridor de siete asteroides que opera desde su propio observatorio personal, el Observatorio astronómico de Hadano (códigoMPC1 355 Hadano), situado en la ciudad de homónima de laprefectura de Kanagawa en Japón. Asami es además miembro de la Japan Spaceguard Association (JSGA).

David A. Green 
es un astrónomo británico que actualmente trabaja en el Observatorio de radioastronomía Mullard de la Universidad de Cambridge. Está especializado en el estudio de los remanentes de supernova, donde mantiene un catálogo censando las remanentes identificadas como tales en la Via Láctea (ver enlaces externos). Ha publicado más de un centenar de artículos en revistas científicas con comité de lectura. También publicó una obra de referencias sobre lassupernovas históricas en colaboración con F. Richard Stephenson.

David C. Jewitt
es un profesor de astronomía formado en el Instituto de Astronomía de la Universidad de Hawái, ahora en la Universidad de California en Los Ángeles. Nació en 1958 en Inglaterra, se graduó en 1979 en la Universidad de Londres. Jewitt se recibió de Magíster en 1980 y luego de Doctorado en investigación en astronomía en 1983, ambos grados en el Instituto Tecnológico de California. Sus intereses de búsquedas incluyen elcinturón de Kuiper, la formación del sistema solar y las propiedades físicas de los cometas.1 Durante sus búsquedas, en conjunto con Jane Luu, descubrió el primer objeto del cinturón de Kuiper en 1992, identificando luego docenas de miembros de dicho cinturón. A partir de estos hallazgos pioneros, descubrió que tal Cinturón se divide en regiones, una de las cuales denominó "objetos de resonancia". A aquellos de un movimiento de resonancia media 3:2 los denominó "plutinos", en recuerdo de que Plutón es uno de ellos. Estas conclusiones han posibilitado nuevos modelos de comprensión del sistema solar en los que la interacción entre planetas, y entre estos y sus discos, adquieren mayor importancia.

Yelena Vladímirovna Pitieva
Es una física teórica rusa en el Instituto de Astronomía Aplicada de laAcademia Rusa de las Ciencias,San Petersburgo. Su nombre aparece en publicaciones como Elena Vladimirovna Pitjeva. Es reconocida por su trabajo enefemérides y está actualmente a la cabeza del Laboratorio de efemérides de astronomía del Instituto de Astronomía Aplicada. Pitieva es miembro de la Unión Astronómica Internacional Comisión 4: Efemérides.

Dr. Sebastian Florian Hönig
(n. 1978 en Dossenheim). Es un astrofísico alemán integrante de la DFG; de la UCSB, del Departamento de Física de Eislingen/Fils; del Programa de Becas de Investigación "Acciones Marie Curie"1 y Profesor de Astronomía en la Escuela de Física y Astronomía de la Universidad de Southampton. Ha identificado numerosos asteroides, entre ellos el cometa P/2007 R5 a pesar de que no tiene cola.

Mariano Moles Villamate
(nacido en 1946 en Binaced, Huesca), es Ingeniero Aeronáutico por la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Aeronáuticos de Madrid (1972) y Doctor en Ciencias por la Universidad de París. Es uno de los animadores de la investigación astrofísica española, con más de 2.900 citas. Actualmente dirige el Centro de Estudios de Física del Cosmos de Aragón.




PLANETARIO DE BOGOTÁ



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QUÉ ES UN PLANETARIO?

Un Planetario es un dispositivo de proyección diseñado para recrear la apariencia de estrellas y planetas. En general, los Planetarios tienden a ser considerados como instrumentos o equipos que reproducen la posición y los movimientos de los objetos celestes. Sin embargo, los planetarios son infraestructuras que abren numerosas posibilidades que dependen de su uso particular.

En la medida que la Astronomía está íntimamente relacionada con numerosos campos de la ciencia, historia y cultura, hay muchos temas que pueden ser abordados en un Planetario. Así, puede ser altamente efectivo en clase para una variedad de tópicos educacionales. Por esta razón, sus dependencias no cumplen solamente la función de aula para enseñar astronomía a los alumnos, sino de servir como sitio donde los maestros pueden desarrollar nuevas técnicas para investigación o capacitación en esta ciencia, o donde los miembros de una comunidad pueden aprender y a la vez ser entretenidos, y donde especialistas pueden llevar a cabo experimentos.

Los Planetarios modernos nacieron en 1920 inventados por el Dr. Walther Bauersfeld y construido por Carl Zeiss para el Museo de Ciencias de Munich(Alemania). En 1930 los planetarios comenzaron a aparecer en las principales ciudades del mundo. La mayoría de las funciones se limitaban a ser simples clases o conferencias dictadas por algún astrónomo. En los años 50 y 60 surgieron nuevos planetarios, con un costo más accesible. Estimulados por la exploración espacial, el ritmo de creación de nuevos planetarios tuvo su pico en los años 60 y 70, pero continuó vigorosamente en las décadas del 80 y del 90. En años más recientes, el diseño de nuevos planetarios ha sido marcado por enormes cambios y adelantos tecnológicos.

Cien años atrás la frontera de la exploración humana eran los polos de la tierra. Hoy, las nuevas fronteras descansan más allá de nuestro planeta, se extienden a través de nuestro sistema solar, del espacio interestelar, planetas extrasolares y alcanzan las galaxias a millones de años luz. Los planetarios modernos pueden simular una nave espacial y ofrecer al público tours guiados a fin de que exploren y perciban las maravillas del universo. Hemos aprendido sobre galaxias, quasares y agujeros negros y sobre el Universo que parece expandirse sin límites. Hemos enviado robots a visitar mundos vecinos y hemos visto a una docena de seres humanos caminando por el polvo lunar. Hemos desarrollado computadoras que reúnen y reducen información a un ritmo alarmante. Los Planetarios han sido beneficiarios de estos avances. Un planetario es un puente entre quienes hacen importantes descubrimientos en nuestros días y la persona media que cree que esto se encuentra lejos de su comprensión, un vínculo entre la excitación y el misterio de la astronomía moderna y el cielo cotidiano sobre nuestras cabezas.




PLANETARIO DE BOGOTÁ
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El Planetario de Bogotá fue una idea materializada en 1967 por el Alcalde de Bogotá, de ese momento, Virgilio Barco Vargas con el apoyo de la Federación Nacional de Cafeteros y el Banco Cafetero. Eran los años 60 cuando las misiones Apolo a la Luna impulsaron en todo el mundo un renovado interés por la astronomía y las ciencias del espacio.

La idea original del proyecto era ofrecerle a Bogotá y al país un centro cultural que tuviera como eje las actividades científicas y la astronomía en particular. Todo esto se concertó en el Acuerdo No 74 de 1967 del Concejo de Bogotá, que autorizaba al Alcalde a contratar con la Federación Nacional de Cafeteros, la construcción, montaje y operación de un planetario, con esto se daba vía libre a nuestra propia carrera espacial, la carrera por observar al Universo.

Hecho el acuerdo, se iniciaron las gestiones para conseguir un espacio donde construir el Planetario y se escogió para su ubicación un lote entre la Plaza de Toros y el Parque de la Independencia que pertenecía a los Hoteles Granada y Regina. Este lote se transfiere al Municipio en octubre de 1967 mediante escritura 3743 de la Notaría 4 y la propiedad del Planetario será en consecuencia del Fondo de Desarrollo Popular y de Cultura del Distrito Especial.

En Diciembre de 1967 se formaliza entre la Federación de Cafeteros y la compañía Comercial Curazao la promesa de compraventa de un Planetario con reventa a crédito al Distrito Especial de Bogotá.

En Septiembre de 1968 se celebra el Contrato entre la compañía VEB CARL ZEISS de Jena en la República Democrática Alemana, la Federación Nacional de Cafeteros y el Distrito, que entre otros puntos le otorga facultades de operación completamente autónoma del Planetario a su Junta Administradora, y al Banco Cafetero el fideicomiso de los ingresos para el pago de la deuda.

La firma de arquitectos-ingenieros Pizano, Pradilla, Caro y Restrepo, tuvo a su cargo la construcción del edificio. Durante este tiempo se realizó la importación del equipo de proyección, comprados a la casa Veb Carl Zeiss lo que involucró una operación de trueque por café. Su montaje se realizó entre octubre y diciembre de 1969 por personal especializado enviado por el fabricante con la colaboración de técnicos colombianos.

El equipo de proyección es un modelo Mark VI, construido en 1967, montado en el interior de nuestra cúpula de 23 metros de diámetro, una de las más grandes del mundo, se inició en octubre de 1969 y duró casi tres meses. Este proyector, un equipo óptico, mecánico y eléctrico compuesto por más de 160 proyectores, permite representar en una pantalla en forma de domo las estrellas, los planetas, el Sol y muchas otras maravillas del Universo, ha trabajado incansablemente durante los 43 años del Planetario de Bogotá.

El modelo VI fue producido por la fábrica de Jena hasta 1968 y por la fábrica de Oberkochen hasta 1989. Luego la fábrica alemana ha producido tres generaciones de proyectores: en 1984 fue presentado un nuevo equipo para domos grandes, el COSMORAMA, seguido en 1989 por el lanzamiento del equipo UNIVERSARIUM, el primero en utilizar fibra óptica. El modelo VII de 1993 fue el primer proyecto realizado por la reunificada empresa ZEISS.

Pero volvamos un poco a inicio de 1969. El 22 de Abril de ese año se realiza una de las primeras reuniones de Junta Directiva del Planetario en la que se dispone que el Planetario albergará el Museo de Ciencias Naturales. En esa misma reunión se posesiona al astrónomo Clemente Garavito en el cargo de Director del Planetario, y a Alfonso González Pérez como técnico.

En mayo de 1969 Clemente Garavito y Alfonso González son comisionados para viajar a la República Democrática Alemana para asistir a un curso sobre “administración, dirección y utilización de planetarios, y la técnica y manejo de los equipos. Igualmente podrán visitar otros planetarios con el fin de conseguir una mayor información”.



DESPEGA EL PLANETARIO

El acto de inauguración del Planetario de Bogotá se llevó a cabo el lunes 22 de diciembre de 1969, con la asistencia del Presidente de la República, de ese momento, Carlos Lleras Restrepo y del Alcalde Mayor de Bogotá, Emilio Urrea Delgado. El acto estuvo enmarcado dentro uno de los acontecimientos científicos que por aquella época revolucionó los campos de la Astronomía y la Astronáutica: la llegada del hombre a la Luna el 20 de julio de 1969.

En un principio el Fondo de Desarrollo Popular Deportivo y de Cultura y luego el Fondo Rotatorio de Espectáculos se encargaron de la administración del Planetario. Su primer director fue el Dr. Clemente Garavito Baraya. En 1971 el Planetario pasó a manos de la Secretaría de Educación del Distrito. En 1978 se convierte en una dependencia del Instituto Distrital de Cultura y Turismo, como escenario de la Subdirección de Eventos y Escenarios. Este Instituto, que luego se convirtió en la Secretaría Distrital de Cultura Recreación y Deporte en la reforma administrativa distrital según el Acuerdo 257 de 2006, tuvo a su cargo el Planetario hasta el 2012. Actualmente hace parte de la Subdirección de Equipamentos Culturales del Instituto Distrital de las Artes -IDARTES- Algunas instituciones han hecho parte del Planetario de Bogotá, como la Cinemateca Distrital y el Museo de Arte Moderno entre 1971 y 1978. Desde 1970 y durante 29 años funcionó en el Planetario el Museo de Ciencias Naturales.

UBICACIÓN
Ubicación




TELESCOPIO



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Se denomina telescopio (del prefijo tele- y el sufijo -scopio, y estos del prefijo griego τηλε- [tele-], ‘lejos’, y la raíz griega σκοπ- [skop-], ‘ver’)1 al instrumento óptico que permite observar objetos lejanos con mucho más detalle que a simple vista al captar radiación electromagnética, tal como la luz. Es una herramienta fundamental en astronomía, y cada desarrollo o perfeccionamiento de este instrumento ha permitido avances en nuestra comprensión del Universo.

Gracias al telescopio —desde que Galileo Galilei en 1610 lo usó para mirar la Luna, el planeta Júpiter y las estrellas— el ser humano pudo, por fin, empezar a conocer la verdadera naturaleza de los cuerpos celestes que nos rodean y nuestra ubicación en el universo.

El parámetro más importante de un telescopio es el diámetro de su «lente objetivo». Un telescopio de aficionado generalmente tiene entre 76 y 150 mm de diámetro y permite observar algunos detalles planetarios y muchos objetos del cielo profundo (cúmulos, nebulosas y algunas galaxias). Los telescopios que superan los 200 mm de diámetro permiten ver detalles lunares finos, detalles planetarios importantes y una gran cantidad de cúmulos, nebulosas y galaxias brillantes.

Para caracterizar un telescopio y utilizarlo se emplean una serie de parámetros y accesorios:

  • Distancia focal: es la longitud focal del telescopio, que se define como la distancia desde el espejo o la lente principal hasta el foco o punto donde se sitúa el ocular.

  • Diámetro del objetivo: diámetro del espejo o lente primaria del telescopio.

  • Ocular: accesorio pequeño que colocado en el foco del telescopio permite magnificar la imagen de los objetos.

  • Lente de Barlow: lente que generalmente duplica o triplica los aumentos del ocular cuando se observan los astros.
  • Filtro: pequeño accesorio que generalmente opaca la imagen del astro pero que dependiendo de su color y material permite mejorar la observación. Se ubica delante del ocular, y los más usados son el lunar (verde-azulado, mejora el contraste en la observación de nuestro satélite), y el solar, con gran poder de absorción de la luz del Sol para no lesionar la retina del ojo.
  • Razón Focal: es el cociente entre la distancia focal (mm) y el diámetro (mm). (f/ratio)
  • Magnitud límite: es la magnitud máxima que teóricamente puede observarse con un telescopio dado, en condiciones de observación ideales. La fórmula para su cálculo es: m(límite) = 6,8 + 5log(D) (siendo D el diámetro en centímetros de la lente o el espejo del telescopio).
  • Aumentos: Es la cantidad de veces que un instrumento multiplica el tamaño aparente de los objetos observados. Equivale a la relación entre la longitud focal del telescopio y la longitud focal del ocular (DF/df). Por ejemplo, un telescopio de 1000 mm de distancia focal, con un ocular de 10mm de df. proporcionará un aumento de 100 (se expresa también como 100X).
  • Trípode: conjunto de tres patas generalmente metálicas que le dan soporte y estabilidad al telescopio
  • Portaocular: orificio donde se colocan el ocular, reductores o multiplicadores de focal (p. ej. lentes de Barlow) o fotográficas.